二十五年前，从南京大学毕业的郝润明怀揣着教育的梦想，一直热爱着，努力着，收获着，快乐着。

他一直致力于提高课堂教学的有效性的研究与实践。在教学上，能认真学习，研究学生，研究教材。在课堂上，他教学严谨，脚踏实地。遵循学生的思维规律，因材施教。他注重研究课堂教学方法，力求提高课堂的教学有效性。在课外，他积极组织各类教学活动，耐心听取学生的思维交流，充分发挥学生的主体作用。他重视数学教学的科学性与严谨性，注意调动学生的学习积极性，巧妙设计，把教师的主导作用充分展示。

听郝老师的课是一种享受，他善于钻研教材，善于读出教材的本意和新意，善于把握教材的精髓和难点，善于把教材内化为自己的东西。既具有走进去的深度，又不失跳出来的勇气。他常通过拓宽知识面，丰富知识背景知识，内化为对教学有用的东西，使文本在学生眼前不再是孤立出现的一株植物，而是有着深蓝色天空作映衬的一幅图画。

他以生为本，把学生当作自己的孩子，把孩子当作美丽的花儿来精心呵护。永远捧着一颗爱心，怀着一种激情，带着一脸微笑。让学生在真情探索中享受，让素质在真情交流中提升。他以课堂艺术见长、凭课堂机智出彩。让学生以敏锐的心灵去感触数学之美，在缜密的思维中体验快乐。在他的课中，学生不再是接受知识的“容器”，而是可点燃的“火把”。钱老师每节课把如何点燃学生这支生生不息的“火把”当作已任，在激励学生有效参与上动足脑筋。

他的课堂遵循学生认知的发展规律，善于在学生知识的最近发展区设置问题，激发学生思考。以变式教学组织教学内容，一题多解，一题多变，最大限度地开发和拓展学生的综合素质和能力。2009年4月在绍兴县首届鉴湖之春轻负担高质量课堂教学展示活动中，成功开设公开课《折叠问题探究》，得到与会省内外专家学者的高度赞赏。