2月15日，教育部召开2022年教育新春系列首场新闻发布会，介绍2022年基础教育重点工作任务和中小学幼儿园开学有关工作要求。

近期辽宁葫芦岛、广西百色等地由于疫情暂停开学，学生需要通过国家中小学网络云平台进行线上学习。在“双减”和疫情的双重形势下，如何更好发挥云平台的教学作用，也成为家长和学生关心的话题。

就此，教育部基础教育司司长吕玉刚介绍称，国家中小学网络云平台是在2020年疫情突然爆发的情况下开发建立起来的，该平台在建设和资源开发中，依托教育发展水平高的地区、办学水平高的学校、教学能力强的教师和专业技术水平高的技术团队，共同开发建设而成，提供了丰富的专题教育资源和覆盖各个年级、各个学科的优质课程教学资源。

“两年来，平台不仅为疫情期间停课不停学、大规模在线教育实践提供了重要支撑，而且为促进信息技术与教育教学深度融合、推动优质教育资源共享、全面提高基础教育质量发挥了十分重要的作用。”平台至今累计浏览次数超过60亿次，发挥作用广泛。

吕玉刚透露，下一步教育部将重点从几个方面，进一步抓好平台的建设与应用工作。

第一，坚持需求牵引，突出“五个服务”，充分发挥云平台在教育教学中的重要作用，服务学生自主学习，服务教师改进教学方式，服务学校共享优质教育资源，特别是农村地区、薄弱学校，服务家校协同育人，服务应急状态下的“停课不停学”工作。

第二，坚持质量至上，汇聚优质资源。严格资源质量的标准和技术规范，健全资源质量的审核机制，确保资源的专业化、精品化、体系化。要重点建设汇聚包括专题教育、课程教学、课后服务、教师研修、家庭教育、教学改革经验等六类资源。

第三，坚持应用为主，完善推进机制。要把平台资源的应用作为深化教育教学改革、全面提高教育教学质量的重要途径和有力抓手，加大部署推动使用的力度。各地各校要高度重视，将云平台资源的常态化使用纳入学校教育教学管理基本要求和办学质量评价重要内容。

同时，还要健全应用激励机制，吕玉刚表示，该平台所有的资源全部免费使用，今后仍然是全部免费使用，鼓励大家使用。鼓励教师积极学习借鉴云平台的资源案例，开展校本教研、集体备课、辅助教学，重点推广一批应用成效显著的典型案例。

“各地各校要坚持把云平台资源的充分应用与整体推进智慧教育紧密结合起来，统筹加强智慧课堂、智慧作业、线上答疑、网络教研等多场景的应用，加快提升基础教育信息化水平。”吕玉刚说，今年教育部将召开融合信息技术深化教学改革的推进会，全面部署基础教育信息化工作，把信息化作为实现基础教育高质量发展的重要途径和有效工具。